《第13课风筝的魅力》集体备课教案设计

《第13课风筝的魅力》集体备课教案优质课下载

教学重点：?

??学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，制作。

教学难点：?

??风筝工艺的掌握和实践。?

教学策略：?

??本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够的智慧呈现空间。发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。?

教学过程：

导入新课

谜语导入?

??师：“同学们,上课之前咱们猜个谜语“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘”（风筝）老师望着天空中的风筝想起一句古诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”风筝到底有多大的魅力让小孩这么着迷？下面跟着老师一起走进第十三课《风筝的魅力》”。??

（二）欣赏感悟?

媒体欣赏图片文字，教师讲解风筝历史。??

了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点。

“一阵风刮过，我们来到了中国的风筝之乡——山东潍坊，看天空上飞着五颜六色的风筝，看上去就像一个个色彩斑斓的色块一样，你们说漂亮吗？”（漂亮）“看天上飞的那个最高的那只风筝，已经变得小小的一只了，但是我们依然能看清楚它们的颜色，这是为什么呢？对，风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢？”——板书出示“颜色艳丽”。?

小组讨论你见过和放过的风筝是什么样子的？你们放过那么多各种各样的风筝，那你们知道风筝有什么特点吗？我们来看看这些风筝翅膀背后的秘密。（多媒体图片展示，并介绍风筝的种类）我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨架，这种风筝叫作硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨架，这种风筝叫做软翅风筝！还有一些风筝，它们都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，八卦风筝、立体风筝（图片展示）。你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”——板书出示“造型多样”。

“你们看，这片天空出现了两只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝都有画的都是些什么呢？除了这些还有昆虫、动物、神话传说等等，他们的造型一样，可是身上的花纹却不一样，说明风筝题材怎么样？”——板书出示“题材丰富”。

“除了这两个特点以外，你们看这些风筝还有一个共同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？”——出示板书“左右对称”。

（三）欣赏分析?

教师出示空白风筝作品，“看老师手中的这只风筝是什么形状的？”（菱形的风筝）“老师手中的这只风筝，还缺少了它最精彩的部分，你们想不想在上面画上漂亮的图案，让它变成你手中那只最漂亮，最独一无二的风筝呢？”（想）“那么问题来了，风筝怎么制作呢？”以小组为单位，讨论风筝的制作方法，教师出示多媒体课件讲解风筝的制作方法。

（四）尝试制作?

学生运用材料小组合作一件风筝作品。?教师指导。

（五）自评互评?

同学们将自己制作好的风筝展示在前面，教师点评，学生自评、互评。??

今天，同学们虽然制作的是一只小小的风筝，但是老师希望在不久的将来，你们的风筝都会飞翔在山东潍坊的国际风筝节的天空上面，那是你们的骄傲，更是老师的自豪。