人教2011课标版《第13课风筝的魅力》优质课教案下载

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2.能力目标:通过制作风筝,培养学生的探究能力和动手操作能力，充分发挥学生的想象力。

3.情感目标:培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。

教学重点:

了解风筝的结构特征和制作方法。

教学难点:

板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题，骨架的缠绕和粘合。

教学方法： 演示法 操作法

教 时： 1 课时

教学准备:

教师准备：多媒体课件、风筝、竹条、薄纸、双面胶带、绘画工具、棉线绳

学生准备：竹条、薄纸、双面胶带、绘画工具、棉线绳、飘带。

教学过程:

一、情境导入（课件）

师：我国民间素有“正月灯，二月鹞(风筝)”的习俗，

师：出示图片及清代诗人高鼎在《村居》里写放风筝的诗：草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

生：朗读古诗《村居》，感受诗的意境，想象喜放风筝的情景。

师：诗中生动地描绘了农历二月春光明媚、草长莺飞、春暖花开的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景。放风筝从古到今便成为人们所喜爱的传统活动之一，也为春日增添了不少诗情画意，下面就让我们共同探就有关风筝的知识。

二、感受风筝的魅力

1.师：同学们，在中国民间传统玩具中，风筝尤为儿童喜爱，你们喜欢放风筝吗？你们知道中国最大的风筝制造地在哪儿吗？上节课课后老师给同学们准备了这节课的预习单，现在拿出你的预习单抢答好吗？

生：拿出教师上节课后准备的预习单。

(1)风筝，又名纸鸢、纸鹞,至今已有2000多年的历史。

(2)中国是风筝的故乡。

(3)据说能工巧匠鲁班就曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”，应当说这是风筝的前身。

(4)中国的山东潍坊被称为“世界风筝之都”，每年都会举办盛大的风筝节。

师:同学们表现很棒!我国地域辽阔，根据地域和制作风格的不同，风筝在不同的城市呈现出不同的地域特色。