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人教2011课标版《第9课图文并茂》精品教案优质课下载
2、过程与方法：学生的想象力和绘画创造能力的开发，以及审美能力的提高。
3、情感与价值观：通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。
三、学习者特征分析
在本课学习中，学生们在四年级和五年级学习了相关的色彩基础知识和基本的构图方法，欠缺的只是形的塑造能力，在了解故事主人公后，最难的莫过于将他们勾勒出来，解决这一难题后，剩下的都不是问题。
四、教学过程
一、组织教学
检查学生人数是否齐全，学习用具是否准备妥当。
二、导入阶段
1、欣赏连环画《杨家将》，引导学生探究什么是连环画？及其特点。
2、从学生们最喜爱的卡通连环画入手，师引导学生不光注重连环画的剧情，还要学习它们优秀的卡通连环画创作的表现手法-巧妙的构图（特写、省略）、人物表情和心理的刻画，以及效果线的应用等。
3、用文字来描述故事情节，用图画来反映文字描述。
三、讲授新课
1、图文并茂的三个要求：a、是谁？B、在那里？C、干什么？
2、环境的判定，景物分别有哪些东西，摆放的位置也就是构图的把握；人物的特定设置，在四至六副画中，主人公形象不能一直变换不定。
3、可以为自己喜欢的小故事或者熟知的成语配小插画；可以自己编创一个小故事，并用图画表现出来。
四、练习阶段:
【练习一：】亡羊补牢、揠苗助长、刻舟求剑、掩耳盗铃等成语中任选其一进行创作练习。
【练习二：】自己编创一个小故事，（反映生活中的小故事；反映课堂上的小故事；同学间搞笑的事
）要求故事情节动人，主人公亮点突出，文字描述符合画面。
评价标准：
1、设计的画面能否表达文字的意图
2、内容的表达是否有创意
学生根据评价标准进行实践练习
教师巡回指导完成。
自评与互评、教师点评