人教2011课标版《第9课图文并茂》新课标优质课教案设计

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2、在实践中提高学生的相像能力和绘画创造能力，以及审美能力。

3、通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。

教学重难点

教学重点：能根据故事或自编自绘两幅至四幅画。

教学难点：能用形象直观的绘画语言准确表达文字内容或故事情节。

教学方法手段：由于本课是属造型表现领域，加上学习的内容直观性较强，所以本课主要运用：形象直观法，通过直观欣赏，利用绘画的形象直观性的特点，引导学生体会绘画语言的艺术美。更好地激发学生学习的兴趣。直观演示法，使学生一目了然，提高了学习的效率。启发引导法，启发和引导是打开学生创造能力和想像能力的金钥匙，更有利于学生能力的发挥和提高。

设计理念：

本课的设计理念本着“以人为本”，面向全体的原则，设计的实践练习照顾不同层次的学生，并由学生根据自己的实际能力自由选择；注重学生学习方法的指导和引导，尤其是卡通画创作方法上的学习和借鉴；同时在实践中注重启发引导，培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的想像能力和创造能力提供空间；另外，在学习实践中注重学生情感、态度、价值观的引导，建构积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。

教学流程：

一、欣赏导入

欣赏卡通短剧，师简介剧情，引导学生分析此种画是什么画？以卡通连环画及其特点导入新课，揭示课题。

师：刚才我们欣赏了这个卡通短剧，你们说它属于什么画呢？

生分析回答

师：你们看它有画，还有什么？想一想，那这个连环画最大的特点是什么呢？能不能用几个字来概括？

生答：有画、 图文并。

师板书课题：图文并茂

二、新课探究

1、探究什么是连环画及其特点

师：刚才我们说了它属于卡通连环画，那你们能不能用自己的理解，用一句话来概括呢？

生分析回答：略

2、学习借鉴

从学生们最喜爱的卡通连环画入手，师引导学生不光注重连环画的剧情，还要学习它们优秀的卡通连环画创作的表现手法-巧妙的构图（特写、省略）、人物表情和心理的刻画，以及效果线的应用等。

师：你们平时有没有自己喜欢看的卡通连环画呢？

生：有

师：先别说，我知道你们喜欢什么，看我画。（用实物投影仪展现阿衰头像的绘制）