《第7课悬针竖》精品优质课教案设计

《第7课悬针竖》精品教案优质课下载

时间教学环节教 师 活 动学生活动媒体

运用设计意 图2分钟一、课前准备检查学生学习用具，安定情绪，为本节课的学习做铺垫。课前笔墨纸砚准备，做呼气吸气动作，端正“三姿”播放古筝乐曲习惯养成教育3二、兴趣导入1、上节课我们学习了垂露竖。

3、今天，老师要给大家介绍一位新朋友—悬针竖。板书课题：悬针竖

2、垂露竖书空课件出示垂露竖运笔图导入新课5

三、观察体验

嗨，我是大家的新朋友—悬针竖。我和垂露竖是好兄弟，你们看出我与垂露竖的不同了吗?(图片比较)对了，我的收笔处是尖的！有人说我像根针，有人说我像锋利的宝剑，你们觉得我像什么呢?

1、学生观察悬针数竖与垂露竖的不同之处，说说你的新朋友像什么呢？

2、游戏：找找我在哪里？ 课件播放图片

使学生初步了解悬针竖的形态特征

3四、临摹感悟你们知道我是怎样写成的吗？

1、我的起笔、行笔与垂露竖是相同的，不过，收笔要慢慢地把笔提起来。同学们，快来试试吧！

2、看明白了吗？结合我们学过的垂露竖，试着写一写吧！

学生观察，说说不同点。课件播放悬针竖写法图片

感悟悬针竖的写法10五、探究学习1、教师示范，边示范边讲解要点：逆锋起笔，中锋行笔，边行边提笔，力送笔尖。

2、学生尝试练习，教师巡视，注意观察搜集学生练习时普遍存在的问题。

通过展示台让大家评一评优劣。

1、学生尝试练习书空，

3、学生练写悬针竖

4、请1-2名同学上台书写师演示台演示书写过程

播放古筝乐曲学生尝试练习

边教边学10六、发展提高1、出示“十”和“耳”两字，分析结构、笔画组成。

3、教师示范，学生观察。(示范过程中需要强调笔画的动作要领。)

5、作品评价，形式多样。(提示评价标准，注意笔画位置和笔画形态的精确度。)

2、观察分析笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。

4、学生练习，老师巡视，个别指导。