《第3课竖（一）》集体备课教案设计

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正确的书写姿势和良好的练写习惯是书法教学的基础。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将ipad与教学相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了书法教室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课程导入请大家回忆一下正确的毛笔执笔姿势和书写坐姿。上节课学习了横的写法，大家还记得横的书写要领吗？

（课件出示毛笔的执笔姿势、书写坐姿、横的形态和写法）

学生汇报

复习旧知，导入新课二、探究新知1、介绍笔画

今天，我们开始学习竖的写法。竖是上下伸展的笔画，楷书中的竖可分为垂露竖和悬针竖两类。本节课我们先学习垂露竖的写法，垂露竖的书写过程也分为起笔、行笔和收笔三部分。（板书：第三课 垂露竖）

2、观察笔画形态

我们以《九成宫醴泉铭》的“下”字为例，来学习垂露竖的写法。（打开ppt，展示原碑中的“下”字和米字格中的“下”字）

先请同学说一说，“下”字中的那个笔画是垂露竖？

同学随老师读贴，“下”字中的垂露竖都有哪些特点？垂露竖末端比较圆，形态像下垂的露珠。起笔偏向左侧，两端略粗。（以原碑图片为主进行讲解）

请同学观察米字格中的“下”字。将汉字放入米字格中进行观察和分析，是学习书法的一种有效方法。通过米字格，我们可以看到“下”字中的垂露竖从哪起笔，从哪收笔，可以观察到垂露竖微微弯曲，还可以看到垂露竖在字中的位置。（以米字格图片为主进行讲解）

学生指出“下”字中的竖

学生思考并随老师读贴

培养学生自主分析思考问题的能力

培养学生读原碑帖的能力

逐步培养学生学会使用米字格观察例字的能力和习惯；有意识地培养学生深入、细致观察字形的能力

三、讲解示范

1、分析笔画写法

请同学们分析一下，我们应该怎样写垂露竖？

指名回答问题（ppt出示竖的写法及教材第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）

（1）书写“下”字的垂露竖从哪起笔？

（2）应该是顺锋入纸还是逆锋入纸？

（3）起笔和收笔怎样调整笔锋？

（4）需要注意哪些问题？

2、教师范写

教师示范“下”字的写法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。