湘教2003课标版《第四节协调人地关系的主要途径》新课标优质课教案设计

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基于以上分析，1、选择以保定的建设和发展为主线2、社会实践：到英利集团参观学习，深悟转变发展模式的现实意义。?

【教学目标】?

课标要求：?

1．举例说明协调人地关系的主要途径；?

2．认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。?

三维目标：?

知识与技能：1.举例说明协调人地关系的主要途径；?

2.了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；?

3.了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点；?

4.了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。?

过程与方法：?

提高学生利用图表、数据等案例材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。?

情感态度价值观：?

1.使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观；?

2.使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；?

3.使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识；?

4.树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。?

教学重点：

理解协调人地关系的主要途径。?

教学难点：?

实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要措施。?

【教法学法】?

以问题为核心，以案例为情境，以实践为导引，引领学生自主学习、合作探究。?

教

学