《第四节协调人地关系的主要途径》优质课教案下载

《第四节协调人地关系的主要途径》优质课教案下载

知识与技能：举例说明协调人地关系的主要途径；了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点；了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。

过程与方法：提高学生利用图表、数据、漫画等案例材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。

情感、态度与价值现：使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观；使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识；树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。发挥社会主义核心价值观对学生教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为学生的情感认同和行为习惯。

三、教学重难点

重点：如何理解协调人地关系的主要途径。

难点：结合实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要措施。

四、教学过程▲

教学内容教师预设学生活动设计意图新课导入寓言导入：一片草原上生活着一群聪明的牧人，他们各自勤奋地工作，增加着自己的牛羊。随着富群不断扩大，终于达到了这片草原可以承受的极限，每再增加一头牛羊，都会给草原带来损害。但每个牧人的聪明都足以使他明白，如果他再增加一头牛羊，由此带来的收益全部归自己，而由此造成的损失则由全体牧人分担。于是，大家不懈努力，继续繁殖各自的畜群。最终，这片草原毁灭了。这是加勒特.哈丁1968年讲述的一则名为“公地的悲剧”的现代寓言。很遗憾，这则寓言在现实生活中也在不断地上演，导致出现了各种环境悲剧。

看到上述寓言，你有什么感想？如果你是这个牧人，怎样做才可以使人、牲畜和草原和谐共处，请举例说明你身边存在哪些类似的现象？出现类似人地关系紧张的原因是什么结合寓言故事。思考并回答相应问题这则寓言暗示了现实生活中很多环境问题及其产生的根源。以这样生动的寓言导入可以增加学生学习兴趣，叉可以激发学生深入思考出现人地紧张关系

的原因及解决措施控制人口规模案例一：不堪重负的地球

认真观察两幅图片，回答下列问题

(1)两幅图反映了什么问题

(2)人口过多会带来哪些环境问题

(3)针对目前世界人口发展现状，你认为怎样做才能有效控制人口规模

认真思考并回答相应问题在活动处理上，可以将全班分成若干个小组。在自主探究的基础上进一步组织不同小组之间相互交流、互相补充，效果会更加明显图片和漫画非常形象直观地反应了目前人地矛盾的根本原因。问题设置的范围由世界到中国，由宏观到具体，层层深入，引导学生思考，在此基础上相互交流意见。材料具有针对性、时效性和启发性，注重对学生思维能力、价值取向的培养充分尊重学生的意见和主体地位自然资源的可持续利用案例二：1、既然人类的不合理利用造成了资源短缺以及环境污染等问题，那么我们就利用我们所学来探究一下，资源利用中所产生的问题及解决措施，我们熟知的资源有哪些？（土地资源、淡水资源、矿产资源、森林资源）

2、以资源小组的形式合作、探究完成导学案中的问题：资源利用中的问题及解决措施。阅读教材，小组合作完成相应问题结合实例，探究问题，提高学生解决实际问题的能力【合作探究】土地资源、森林资源、水资源、海洋资源利用中的主要问题及解决措施

自然资源

利用中存在的问题

解决途径

土地资源

森林资源

淡水资源

海洋资源

查阅资料，小组讨论交流提高学生自学能力及合作学习能力转变发展模式案例二：活动：如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

阅读上述材料，回答下列问题