《第一节区域的基本含义》新课标优质课教案设计

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二.过程与方法

1.通过读图，培养学生读图分析的能力。学会从材料中收集提取信息，学会综合分析以解决问题的方法。注重提高学生思考问题、分析问题的能力，学会分析区域地理的分析方法。

2.通过学习中亚，进一步掌握区域地理的学习方法。

3.基于区域地理，提高学生获取信息的能力，注意对地理原理、现象的探究和分析，并在过程中融入可持续发展的观点。

三.情感、态度与价值观

树立农业区位选择应做到因地制宜、合理利用农业土地的基本观念，协调人地关系，走可持续发展的道路。

【教学重点】

1.中亚的自然地理环境

2.自然条件对农业活动的影响

【教学难点】

区域的特征分析和自然条件对农业的影响

【教学方法】启发提问法、读图分析法、多媒体辅助教学等方法

【教学媒体】多媒体课件、考试地图册

【教学过程】

(一).新课引入: 全国卷试题对于区域地理教学提出要求：

1、突出对地理思维能力的考察，即获取地理信息及运用信息和所学知识分析和解决问题的能力。

2、立足原理，复习区域。以区域为载体，以区域可持续发展为目标，分析和探究地理事物和现象。

（二）.讲授新课

1、中亚自然地理环境

【探究活动1】：读中亚气候图，判断该地的气候类型，并说出依据。

【探究活动2】：据图该区水汽主要来自哪些大洋？东南部局部地区年降水量达600㎜

的原因是什么？

【探究活动3】：据图1分析中亚地区地形特征？

【探究活动4】：该区河流主要流向是？请描述该区流河水文特征？

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