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湘教2003课标版《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》优质课教案下载
三、学情分析：
学生已经学习了农业的区位分析，但缺乏相应的美国区域地理知识，本课在教材P51——美国地形、气候图的基础上，提供两幅内容更为详细、更易获得信息的美国农业图，以降低学生自主学习、分析的难度，以便达成课标要求。
四、教学目标：
【知识与技能】
1.了解美国农业生产的特点。
2.理解美国农业生产的条件。
【过程与方法】
1.通过对美国本土地形、气候、降水和农业分区略图的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
【情感态度与价值观】
1.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2.学会因地制宜、因时制宜，培养求真、求实的科学态度，增强资源、环境保护意识，形成可持续发展观念。
五、教学重点：
农业分布的地区专业化特点。
六、教学难点：
农业带的分布与自然条件的关系。
七、教法方法：
1.案例分析法：帮助学生掌握案例分析的一般方法，特别是归纳和演绎的过程。
2.读图分析法：通过读图引导学生探究。
3.多媒体辅助法：展示图片、问题、资料等，创设教学情境，激发学习兴趣。
八、课型与课时：
新授课，第一课时。
九、教学过程：
[导入新课]
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