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必修三《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》公开课教案优质课下载
过程与方法：
通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。
情感态度与价值观：
通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
二、学习重难点
重点：澳大利亚特有的古老生物及其生存环境；澳大利亚因地制宜发展农牧业；澳大利亚人口和城市的分布特点及原因。
难点：澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
三、学习过程
通过解密”Australia”一词，完成“澳大利亚”一节的学习。
解密一： A—Animal 动物 “世界活化石博物馆”
提问：为什么只在澳大利亚才有如此多的古老生物？
（设计意图）在学生进行尝试性解释之后播放科教视频，引导学生总结，不仅可激发兴趣，而且培养学生依据材料提取和归纳信息的能力。本部分属于了解内容，点到即可，不必深究。
（过渡）如此美丽、古老生物种类繁多的澳大利亚在哪里？
解密二：U—Unique 惟一“独占一块大陆的国家”
（1）在图 1 中恰当的位置填入澳大利亚大陆、巴斯海峡、塔斯马尼亚岛、塔斯曼海、印度洋、太平洋。
（2）经纬度位置：经度范围 ____ _______，纬度范围______ _ __ __（南回归线穿过中部）。
（3）交通位置：地处 __ __ _ 洲和 _ __ ___ 洲之间，沟通___ __ 洋和 __ _______ 洋（十字路口）。
（设计意图）学生查找资料完成空白地图的填充，然后投影学生成果，其他学生进行补充和点评。通过学生独立的填图活动找到澳大利亚的位置，反馈学习成果，有利于学生及时纠正和记忆。
解密三：S—Sheep 绵羊 “骑在羊背上的国家”
（1）①写出图 2 中字母所表示的地理事物。
A_____________、B______________、C______________、D______________、E______________。
②描述澳大利亚的地形特点。
（2）①写出图 3 中字母所表示的气候类型。
A________________________________。B________________________________。
C________________________________。D________________________________。