《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》优质课教案下载

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三、教学目标

1．了解珠江和珠三角的关系和联系，增强学生区域认知的能力。

2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。提高学生提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

3．分析珠江三角洲工业化和城市化过程中的问题，提出目前一些调整措施和发展方向，培养学生综合思维和人地协调观

4、通过对珠三角的学习，注重学生对富阳乡土情怀的情感教育

二、教学重点：

1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段

2．珠江三角洲地理工业化如何推动城市化发展

三、教学难点： 珠江三角洲地区工业化和城市化的问题及治理措施

四、教学手段：充分利用多媒体，实现教与学的有机结合，优化课堂结构，提高效率

五、教学方法：读图分析法、活动探究法、组织讨论法

六、教学过程：

课前准备：布置学习任务，完成学案

【导入】如果到珠三角去旅游，你会选择哪些城市？今天老师给大家推荐一座你不是很熟悉的城市——珠海，推荐理由：珠海市是在高速发展的同时，仍然保有青山绿水、蓝天白云，2013年在中国城市可持续发展报告综合排名中全国第一的城市。

教师引导学生认识珠海地理位置

（目的：认识珠海不等同于认识珠三角）

【板书】 位置：珠海位于珠江口的西南部，因位于珠江注入南海之处而得名。

东与香港隔海相望，南与澳门相连

【过渡】但凡去过珠海的人都会对珠海留下深刻的印象，他们认为珠海是个“浪漫之都、幸福之城”。在我心底，珠海是一个十分美丽的地方。今天我们从四个方面走进珠海：有城市变迁之共、有工业崛起的阳刚之生、有人地和谐的生态之和、有融入珠三角的融入之谐。“共生和谐”就是珠海发展的主题。

【过渡】接下来就让我们一起来欣赏珠海的城市变迁之共。图片对比展示，教师引导学生读出城市化的特征。改革开放以来，珠海作为珠三角大家庭中的一员城市化进程飞快，那么珠三角这个大家庭又发生了怎样的变化呢？

学生读图对比思考：看图比较1983年与2002年珠三角城市发展有何不同？

2002年较1983年相比：

（1）城镇数量猛增。说明许多乡村地区迅速变成城镇，呈现出城市与乡村交错分布的景观。

（2）城市规模扩大。说明珠三角的核心城市的带动作用增强，逐步形成城市群体系。

【过渡】那么，珠三角城市化进程为什么那么快呢？接下来让我们一起来感受珠三角的工业化发展。