《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》新课标优质课教案设计

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通过高一学年的学习，高二学生已经掌握了一定的自然地理知识基础和具备了一定的人文地理素养，并且具备一定的读图和案例分析能力；另外，授课班级学生自学能力较强，具有一定的合作学习意识和探究性学习能力。所以，在教学的过程中，结合导学案内容设计了自主学习和合作探究两个环节，学生通过课前预习完成自主学习，可对本节内容完成基础知识的梳理；通过小组合作学习，进行案例分析，突破难点重点内容；教学过程中适当图文补充，发挥教师的引导作用，以完成知识迁移提升。课程的设计凸显了教学中，“学生为学习的主体”这一重要理念。主要培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理核心素养。

学习目标

1.了解珠江三角洲地区工业化与城市化的优势条件。

2.理解珠江三角洲工业化与城市化之间的关系。

3.通过图文分析珠江三角洲的城市化进程，培养学生读图析图能力、地理信息整合能力及知识运用能力；提高学生人地协调观和区域认知等地理核心素养。

4.结合案例进行探究，分析珠江三角洲工业化进程及对城市化的推动作用，培养学生合作学习、探究性学习意识及综合分析问题的能力；提高学生综合思维和地理实践能力等地理核心素养。

重点、难点

重点：1.了解珠江三角洲地区工业化与城市化的优势条件。

2.了解珠江三角洲工业化与城市化进程

难点：理解珠江三角洲工业化与城市化之间的关系。

教具准备：电脑，视频展示台，PPT课件

教学方法：读图分析法、案例探究法、讲授法

学生活动：自主学习、合作讨论、分组展示

教学过程

【导入新课】 播放视频“深圳”。深圳是一座充满活力的城市，是许多年轻人逐梦的地方，而40年前的深圳还只是一个人烟稀少的边陲小镇。深圳的发展可谓是珠江三角洲地区的一个缩影，改革开放以来，珠江三角洲地区工业化、城市化发展迅速，现已成为我国经济最发达的区域之一。这节课我们就以珠江三角洲为例来学习区域的工业化与城市化。

板书：区域工业化与城市化进程-----以珠江三角洲为例

师：课前我们先来明确一下我们本节的学习目标（PPT展示课件，学生齐声朗读，教师进行解读）

师：下面我们进入新课学习，课前下发了导学案，要求大家结合课本内容进行预习，下面我们由各小组对自主学习内容进行口头展示。

生：第一组展示：学生结合幻灯片讲述珠江三角洲的地理位置与范围。其他同学补充质疑，并用双色笔勾画相关内容。

师：从图中我们可以看出珠江三角洲地区比邻港澳，与东南亚地区隔海相望，对外联系十分便利，所以在改革开放初期，这里是我国对外开放的前沿阵地。改革开放以来，珠江三角洲地区发生了翻天覆地的变化，下面大家就和老师以前来感受一下这种变化。

师：PPT展示珠江三角洲地区20世纪80年代与当代的景观图片。

师：为什么改革开放以来珠江三角洲变化会如此之大？其发展的优势条件有哪些？

生：工业化和城市化，优越的地理区位

师：PPT展示珠江三角洲工业化和城市化有利条件关联图

师生共同分析，并板书总结