《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》优质课教案下载

《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》最新教案优质课下载

《课程标准》要求以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。《学科教学指导意见》的基本要求是：以珠三角为例，分析区域工业化对城市化的推进作用；以珠三角为例，了解工业化和城市化进程中存在的问题，以及解决问题的对策和措施。必修三第二章第六节虽然现在学科指导意见将其列为自学内容，但是作为案例教学，依然非常典型。能够帮助学生很好地理解工业化和城市化的进程和相互作用，激发探究问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，了解家乡城市化和工业化发展的巨大成就，激发热爱家乡、关心家乡的思想情感。

学情简析

通过湘教版必修二第二章城市与环境和第三章区域产业活动的学习，学生对城市化和工业化都有所了解，但是以一个具体的区域来探讨两者的关系，工业化对城市化的推动作用，城市化对工业化的带动作用，学生还是比较模糊，而且每个地区还是有差异的。涉及具体的区域，对学生来说，就更难了。所以通过案例，在活动中来分析、探讨问题，掌握分析问题和解决问题的方法。

教学目标

1．知识与技能

（1）以珠江三角洲地区为例，分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。

（2）比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶并分析工业化对城市化的推动作用

2．过程与方法

（1）通过对珠三角工业化和城市化问题分析培养学生探究为题和合作学习的能力。

（2）通过对珠三角城市化进程、城市分布等相关案例的分析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力，和培养学生综合分析问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

（2）通过对珠三角城市化进程、城市化问题的探讨，帮助学生树立正确的人口观。发展观。

教学重点与难点

重点：（1）工业化对珠江三角洲城市化的推动作用；

（2）珠三角工业化城市化问题

难点：城市如何走可持续发展道路，今后城市如何发展

教学过程

一、创设情境，导入新课

里约奥运会吉祥物维尼修斯是中国制造的，还有地铁、安检仪、对讲机、运动服装、空调等都是中国制造的。再展示世界GDP排名前十的国家，中国位列第二，说明中国工业化发展迅速，引入本节课的主题:区域工业化和城市化进程。

二、案例探究，步步为营

以“王大发家的幸福生活”为案例，通过三个学习过程，从案例中找关键句，设计相关问题，在活动中自主、小组合作探讨珠三角工业化和城市化的发展的“前世今生”，推导出珠三角工业化发展的道路和城市化发展的模式。

案例 王大发家的幸福生活

王大发老家在皖北江淮平原上。20世纪80年代初，王大发一家来到珠江三角洲开始新的生活。一开始，与其他当地农民一样，王大发从事一些蔗基鱼塘农业生产。但没过几年，附近的基塘农田被一家家工厂所取代。1988年，王大发的儿子洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作，月薪300元，与他一同进入该厂的还有数百个来自中西部省份的外来务工人员。20世纪90年代，由于吸引的电子电器类投资不断增加，当地规划建造高新技术产业园。2000年，王大发的孙子毕业于成都电子科技大学，加入了深圳华为，月薪2万。而此时他父亲的月薪涨为2000元。次年，王大发家的自建房被拆迁，一家人搬进了附近新建的公寓房中，房价为每平方米5000多元，是十年前的4倍。一家人的生活幸福得像花一样。

根据所学知识，你能从材料中获得哪些信息？