《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》精品优质课教案设计

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3.掌握区域的人文环境和生态环境。

二、过程与方法

1.通过学生预习，进行小组展示，培养学生自学能力，语言表述能力。

2.高考题讲解，培养学生逻辑分析能力，地理答题能力；

三、情感、态度和价值观

1.通过展示学习，使学生参与地理教学，地理课堂，成为课堂的主体。

2.在学习过程中感受区域的文化美、富饶美、荒凉美、生活美。

教学重点难点

1.区域位置特征、自然环境和人文地理。

2.河西走廊地区的特色农业。

教学方法

小组展示、走走停停、演绎归纳法、合作讨论法、画图分析法等

教学过程

设计流程：

学生展示五环节：位置特征---自然环境---人文环境---小结---链接考题

课堂目的：发挥学生主体，引起学生思考和学习欲望，激发学习热情，感受地理高考。

一小组汇报，学生展示，河西走廊的位置与丝路图片。进行解说，体验讲解员的感觉。

培养地理学习热情，分散知识重点。

二小组汇报，发挥组内的绘画本领，边写边画，展示自然地理学习的水平，并有一定的引领作用，汇报具体内容包括位置描述，气候、地形、水文、土壤、生物 等内容，分散重点。

三组汇报，ppt展示人文环境特征，展示内容重点有灌溉农业，工业，生态问题及解决措施等，解决难点。

四组小结：学生展示课堂笔记，梳理本节主要知识点，让学生的情感再次升华。

五组汇报，高考题型讲解，学以致用，提升能力，体验成功。

六教师总结评价布置作业

课堂反思

1.本节内容易于学生接受，最精彩的设计是学生的展示 ，学生在图文转换的同时培养了地理兴趣，生动再现了以学生为本的理念。