选修五自然灾害与防治《第一节我国自然灾害的特点与分布》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

1．学生在初中及高一地理学习中已对我国自然灾害有了一定的了解；同时学生通过看报刊、图片、电视等媒体的宣传报道，对自然灾害已有一定的感性认识；

而且他们一般都具备读图分析概括归纳的能力，能在教师的引导帮助下，解决一些地理疑难问题。

2．学生对自然灾害的成因的了解尚不够系统和深入，图文转换能力和综合分析思维能力较差，需要教师进行适当的指导。

四、教学目标

1.知识与技能：

（1）能说出我国自然灾害的四大基本特点及我国主要自然灾害类型。

（2）能在中国地图上指明我国灾害类型的空间分布区域，并在此基础上，归纳总结出我国的三大自然灾害带及其主要灾害类型。

2.过程与方法：

（1）尝试用归纳的方法，根据材料归纳出我国自然灾害的特点，根据各自然灾害的具体分布归纳出我国自然灾害的分布规律。

（2）体验合作学习过程，主动参与“列举建国以来我国主要自然灾害”，“我国三大自然灾害带的灾害类型及原因”等问题的讨论，学会倾听、学会表达，增强学习的主动性、自信心，提高学习效果。

3.情感态度与价值观：

（1）通过对我国自然灾害方面的国情了解，激发学生认识灾害、研究灾害的学习动机，认真思考人类面对灾害的科学态度与应对策略。

（2）通过学习我国自然灾害的特点，增强危机感和使命感。

（3）通过了解我国自然灾害地域差异大的特点，引导学生进一步养成因地制宜、具体问题具体分析的思维方法。

五、重点难点

【教学重点】

1．我国自然灾害的特点。

2.三大灾害带的主要灾害类型及原因。

【教学难点】

1.我国自然灾害的特点。

六、教学策略与手段

本节教学预设通过观看视频和有目的的启发式提问、探究式讨论，引导学生分析归纳我国自然灾害的特点及分布。

七、课前准备

1.学生网上搜集1949年以来我国发生的重大自然灾害事件，并对本节新课做好预习。