必修1《第一节地球在宇宙中》优质课教案下载

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　　为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。

而对于本节的重点也是难点内容—地球的特殊性，教材首先摆出结论，地球的特殊性在于它是八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球。那么为什么只有地球上存在生命呢？地球具备怎样的条件来确保生物的生存与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气、液态水和安全稳定的宇宙环境等条件，说明地球存在生命的原因和优越性，从而说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星。

学情分析本章是学习整个高中地理特别是自然地理的基础，而本节不单是高中地理学习的导入课还是高中地理学习的基础课。学生只有对本节内容有了整体的认识后，才能对自然环境中诸多自然现象的来龙去脉和地球整体概貌有一个清晰的科学的了解。

学习基础：尽管学生在初中已学过有关地球和宇宙的相关知识，也能够从各种媒体上对宇宙和地球有一些或多或少了解，但了解不透彻，认识不系统，更不能聚焦于地球宇宙环境这个核心上。

现实程度：经过初中的学习，高一学生地理学习的方法习惯、认知水平、自主能力都有了很大提高。但合作与探究水平仍然较低，且由于尚未系统学习立体几何，空间抽象思维能力较差，这会给本节学习带来困难。教学目标1、能认识地球所处的宇宙环境（包括了解宇宙的特征、天体系统的层次，知道太阳系的成员以及地球在宇宙中的位置）。

2、能利用图表资料分析说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3、能依据地球的宇宙位置及自身条件，结合相关学科知识，真正理解地球上出现生命的真实原因。 教学重点

教学难点重点：1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

难点： 地球上存在生命的原因。

教学过程教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课：

观看视频——《宇宙》

并展示有关宇宙的名言语录：

“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，那就是我头上的星空和心中的道德定律 ——康德

科学是人类智慧的结晶和硕果，展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。 —— 霍金

一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。——温家宝

第一部分：

利用导学案，并让学生带着问题组织学生自主阅读教材。1、仰望苍穹，我们能看到茫茫宇宙中有哪些天体呢？2、地球处在什么样的宇宙环境中？

视频展示天体图片，让学生欣赏宇宙的美，感受宇宙的奥妙…..了解宇宙的物质形态特点

指导学生总结天体的概念，了解天体的分类，归纳宇宙的特征

1.宇宙中有恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云以及人造卫星等物质；这些物质通称天体。

2.天体是宇宙间物质的存在形式。