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中图2003课标版《第四节水资源对人类生存和发展的意义》最新教案优质课下载
教师：同学们今天早饭吃的什么？我今天的早饭是馒头，还没来得及吃（展示手中的馒头），大家知道馒头是什么做成的吗？（面粉）那面粉又是什么加工而来的？（小麦）小麦是不是自然资源？
那到底什么是自然资源，自然资源对人类的生存和发展有什么意义？这节课我们就一起来了解。
联系生活设疑激趣
合作探究一
（展示图片）
教师：同学们能不能判断图片中展示的物质和能量，哪些是自然资源？哪些不是？
请问大家是用什么依据进行判断的？请同学们用自己的语言给自然资源下个定义。
刚才大家判断雷电不是自然资源，那雷电是不是永远不会成为自然资源呢？
同学们能不能列举出自然界中主要有哪些自然资源？
按能否循环再生，我们可以对自然资源进行分类，分为哪几类？
学生思考并回答
明确自然资源的含义和分类
理解随着社会生产力的发展，自然资源的范围会不断扩大
合作探究二
教师：我们通常所说的水资源是指什么？人类目前能够直接利用的水资源主要有哪些？
水资源主要具有哪些特征?让我们先来看一段视频了解一下。（播放水资源特征的介绍视频）
请同学们根据刚才的视频和导学案上的材料，结合所学知识，思考水资源主要有哪些特征？
材料：中国水资源空间分布图
教师指导，学生思考：归纳出水资源的主要特征有：可循环更新、时空分布不均、利用广泛且不可替代、水利水害的双重性
理解人类目前能够直接利用的水资源是极为有限的
明确水资源的主要特征
合作探究三
材料
埃及---“尼罗河的赠礼”
璧山多年平均气温曲线和降水柱状图