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《第一节区域和区域差异》优质课教案下载
学科素养：
（1）区域认知
1.通过对甘肃四个区域，进一步理解区域差异的含义和特点
2.通过直观景观图介绍，建立起气候要素分布图景观图的联系
（2）综合思维与方法
1.学习利用地图学习和研究区域的方法，（中国三大自然区分布图、中国地形图、中国气候图、中国水系图、中国气候分区等）
2.培养利用网络学习的意识
（3）情感态度价值观：
改变学生对西北省区的简单认识，认识其复杂性与多样性，激发、起探究欲望 ，激发爱国热情。
二、学情分析
学生对甘肃的认识相当模糊，简单的认为，干旱、多风沙。尤其海南的学生，学生没有去过西北, 几乎没有人出过海岛, 缺少实际感受,对西北的认识几乎都停留在广告画面中
三、重点难点及教学方式与策略:
甘肃自然环境区域差异的正确区域认知
观景观图, 配讲解，突破认知难点
4教学过程
4.1 区域与区域差异
4.1.1教学活动
活动1【导入】
明确选甘肃的为例研究三大自然区域具有重要性与代表性。
活动2【讲授】
1.介绍甘肃区域差异与分区
2.讲授探究区域差异课利用网络与地图等途径和区域分析的一般方法。
位置境域
甘肃省位于祖国西部地区，地处黄河中上游，地域辽阔。介于北纬32°11′～42°57′、东经92°13′～108°46′之间，大部分位于中国地势二级阶梯上。东接陕西，南邻四川，西连青海、新疆，北靠内蒙古、宁夏并与蒙古国 接壤。东西蜿蜒1600多公里，纵横45.37万平方公里，占中国总面积的4.72%。[1]
甘肃地形地貌