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中图2003课标版《第一节中国黄土高原水土流失的治理》集体备课教案优质课下载
2、人地矛盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的，在不同地区的表现不同，如：体现在黄土高原地区的典型环境问题是水土流失，而西北内陆地区则是荒漠化问题等；
3、教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题的方法，后以东南丘陵水土流失作为补充案例加以印证；
4、区域的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此，不能把上述问题孤立起来讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。
2. 教学目标：
1、通过景观图片及水土流失视频，描述水土流失的现象；
2、通过实验及相关资料，分析水土流失产生的原因；
3、了解水土流失的概念和分布地区，识记并理解黄土高原水土流失的原因。
3. 教学重点：黄土高原水土流失的原因。
教学难点：归纳分析区域环境问题的方法，黄土高原水土流失的原因
4. 教学方式、教学资源：
探究式（案例教学）
多媒体课件、地理图表、视频片断、学案（图文资料）
5. 教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放黄河三角洲面积变化视频观看视频现象，分析原因感知黄土高原水土流失现象引出问题展示资料：黄河是世界上含沙量最大的河，黄河的泥沙来自哪里？思考：
黄河的泥沙来自哪里？学生根据刚才观看的录像可展开一定的思考与分析，也可以继续带着问题进入下面的实验观察。
承接过渡
思考：
黄土高原在哪里？
展示资料：黄土高原景观图
学生回答问题感知黄土高原水土流失地貌景观，了解黄土高原位置范围。分组实验
小组讨论
读图分析
得出结论
（自然原因）各种地貌是由于水土流失造成的，什么市水土流失？阅读教材：朗读水土流失概念
理解概念