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中图2003课标版《第三节水资源的利用与保护》优质课教案下载
课堂流程
引入
湿地图片+诗词
授课
一、近年考题呈现与知识框架梳理
二、湿地（湖泊）分类
1、按性质分（判断方法）
2、按成因分（形成过程、分布规律、典型特征）
典题精炼
（2018全国卷III）‘贝加尔湖成因’
（2013·江苏卷）‘月牙泉洼地成因’
湿地（湖泊）形成条件及水文特征分析
湿地成因（区域认知+综合思维）
区域降水丰富——气
冰雪融水较多——水
1.收入 河网密集汇水多——水
凌汛泛滥——水
植被涵养水源——生
人工湖——人
气温低、风速小→蒸发弱——气
冻土、黏土广→下渗少——土
2.支出 地势低洼→排水不畅——地
人为引用、排水——人
（二）湿地（湖泊）常考水文分析
1、水量、水位（湿地面积变化）