中图2003课标版《第三节水资源的利用与保护》新课标优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能：

1、了解沙特阿拉伯的基本气候特征和水资源分布状况及缺水的表现和原因。

2、认识南极地区冰山形成主要原因及优势。

3、思考运送冰山的困难和设计运送冰山的最佳路线。

4、讨论运送冰山带来的环境问题。

过程与方法：

1、通过设计运送冰山的路线，提高运用洋流和风带知识解决实际问题的能力；

2、通过探究将南极的大冰山运往沙特阿拉伯的方案选择，培养学生综合运用已有的气候和水资源的知识分析问题的能力；

情感、态度和价值观：

1、通过类似科学研究的方法能探究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯水资源紧张问题，培养求实的科学精神和严谨的科学态度。

2、通过分析反思毁坏冰山对全球环境造成的影响，培养综合反思和批判能力。

教学重点：沙特、南极的淡水资源状况及成因；运送冰山的困难和路线。

教学难点：运送冰山的最佳路线。

教学方法：合作探究式、讨论法、点拨法、启发引导式。

教学用具：希沃白板，多媒体图片，课本插图。

课时安排：1课时

教学过程

（导入）地理之所以是一门有活力、有作用的学科，主要是因为它有助于你终身认识和欣赏这个精彩的世界。作为学生或者是老师，你们可以没有时间去过问国家政治，也可以不去关心人类战争，但你绝不能不关心你周边的自然环境，因为地理就是解决生活问题。我们先看一个中国南水北调公的视频。

【导入问题探究】

请同学们思考一下，中国为什么要实行南水北调？

（北方缺水）

【过渡】

缺水已经成为全世界的危机，在我们上一堂课的时间内，就有约170人因为缺点或者水质问题而失去生命。而沙特阿拉伯现在就面临着严格缺水问题。

【问题探究1】