《第三节地球公转的地理意义》优质课教案下载

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1、通过绘图分析，说明昼夜长短随纬度和季节的变化规律；

2、通过读图、绘图、分析、比较等，提高运用地理图表获取地理知识的能力和空间思维能力。

教学重点、难点：

昼夜长短的变化规律及原因。

教具准备：地球仪、多媒体设备及课件；

教学方法：引导教学、自主学习。

教材分析：

本节课是高中地理必修1第一单元《从宇宙看地球》的第三节，前两节学习了地球所处的宇宙环境、地球自转，本节是地球公转及其地理意义，需要同学们掌握昼夜长短的变化规律。高中地理课程标准关于必修1“地球运动”的内容标准：分析地球运动的地理意义。因此，学习本节知识要从义务教育阶段了解现象的层面，上升为理解规律和成因的层面；要从成因上分析地球运动的地理意义并形成知识推导体系：地球有公转和自转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致了正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带；需结合相关示意图分析上述现象产生的原因，还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动所具有的重要意义。?

教学过程：

学生填写基础知识。（提前做好准备）

预习问题：

1、如何判断昼夜长短？

2、同一时间，不同地点的昼夜长短变化规律？（纬度不同，昼夜长短的变化规律）

3、同一地点，不同时间的昼夜长短的变化规律？（季节变化）

三、昼夜长短的变化

新课前准备知识——昼夜长短的判断方法：

昼弧长（昼弧的跨度）则昼长，夜弧长（夜弧的跨度）则夜长，昼弧与夜弧相等则昼夜 等长。

教师解释：昼弧和夜弧

看图总结，教师点拨：

（1）赤道上昼夜等长；

（2）春分日与秋分日全球昼夜等长；

（3）直射的确定：延长太阳光线，过球心，与球面的交点就是直射点；

（4）同一纬线上各点昼夜长短相同，南北半球同纬度昼夜长短相关。

多媒体展示：二分二至日全球的昼长变化，动画演示。

提出问题，读图分析：