必修一《第三节地球公转的地理意义》集体备课教案设计

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1．学生能够对“地球公转的方向、速度、轨道和周期”、“黄赤交角的意义”和“地球公转运动的地理意义”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识并理解地理规律和原理。

3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，认识本节内容考查的难易程度，对症下药，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】

1、复习重点：结合案例理解“黄赤交角的地理意义”和“地球公转运动的基本特征”。

2、复习难点：黄赤交角的地理意义。

【设计思路】

基于“问题引领，自主建构”课堂教学模式在我校各学科的推广和研究，高中地理备课组积极参与，纵深研究，希望能形成一种植根于校本、更加系统、更具学科特色、更好体现新课改要求的地理课堂教学模式。

本节内容适合于高三一轮复习，地球公转和人类关系密切，但这部分知识空间性强又比较抽象， 学生综合思维能力还未形成，对空间图的阅读是对学生不小的考验，鉴于以上原因， 本节课的复习思路是引导学生对课本知识进行系统梳理与拓展，建构知识框架；并通过经典例题，拓展训练，提高学生的解题技能。在教学过程中对一些基础知识和习题的分析，由学生自行完成，使学生掌握一套自学的方法，培养学生发现问题、分析问题和总结概括知识的能力；对有些难度的问题采用小组讨论、合作探究的形式，培养学生的合作意识。通过师生互动、生生互动等形式突出学生主体地位。

本节课的学习也是在探讨“问题引领，自主建构”课堂教学模式在不同课型、不同学习阶段如何组织安排教学任务，进一步丰富和拓展我校教学模式的内容，使教学模式更显张力，展示其魅力。

【课堂活动设计】

第一部分：复习导入设计

教学

内容教师活动学生活动设计意图学习

目标

展示投影学习目标 要求学生说出考点关键词，齐读学习目标。齐读学习目标；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。进行学习目标定位，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计

一、地球公转基本特征

[问题提出，自主清理]1. 参考地球公转示意图(图1)结合书本知识填写表格1地球公转特征表

表1：地球公转特征表

方向自 向 。 从北极上空俯视：呈 时针方向旋转；从南极上空俯视：呈 时针方向旋转周期1个恒星年，即 速度角速度平均角速度约为1o／天近日点（1月初）较 ，远日点（7月初）较 。 线速度平均线速度为30千米／秒教学

内容教师活动学生活动设计意图地球公转基本特征教师使用投影仪展示地球的公转运动示意图（图1），指导学生读图、归纳地球运动的主要特点。学生读图回顾地球自转运动的主要特点，对比完成表1，展示作业与同学一起梳理知识点。利用表1将“地球运动特征”基础知识做一回顾；建构知识体系的同时，抓住示意图，的核心内容，以达到巩固知识的目的。

二、黄赤交角的地理意义

[问题提出，自主清理]2.黄赤交角及其影响

（1）含义 :地球公转轨道面（即黄道面）同_________的交角。目前，其大小是__________。