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鲁教2003课标版《单元活动分析判断气候类型》集体备课教案优质课下载
（1）认识常见气候类型的特点及成因。
（2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。
2．能力发展目标：
（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。
（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。
3．情感、态度和价值观目标：
通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。
三、教学重点难点
重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。
难点：气候类型的判读和气候的成因。
四、学情分析
针对高一学生，对地理的学习不够深入，且我们学校的学生基础较差，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以教师在领学生看图的时候要注意方法，同时多加总结规律，多照顾程度较差的学生。
五、教学方法
1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
课件展示：给出几幅对比鲜明的图，提问看景观图。