必修一《第一节地理环境的差异性》新课标优质课教案设计

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教学重点

地理环境的地域差异；地带性分布规律的表现及其成因

教学难点

地带性规律的成因

【学法指导】

1．常见的自然景观差异入手理解自然环境的差异性是普遍存在的。在“世界陆地自然带分布”图上，各大洲以及主要经纬线所穿过的自然带，熟悉自然带的分布，理解在南北和东西方向自然带的差异及形成原因。还可以借助气候分布图，分析两者的相似性。

2．较图3-1-3至图3-1-5三幅景观图在景观、纬度、热量上的差异，掌握从赤道到两极分异的特点及成因。使用同样的办法掌握从沿海到内陆地域分异规律。参照珠峰垂直自然带图认识垂直地域分异规律的更替方向、延伸方向及其与水平地域分异的关系。联系实例了解非地带性因素影响下的非地带性分异现象。

【教学过程】

【前置预习】：展示和点评

【学测水平展示】：1.什么是自然带？自然带有哪些基本特征？

2.世界陆地主要有哪些自然带？

3.世界陆地自然带的分布有哪些规律可循？

【小组学习任务认领】

【导入】

今天，我们请来了三位“小伙伴”共同参与到课堂学习中来，它们分别是生活在热带、亚热带和寒带的大象、熊猫和企鹅，不同的地理环境孕育了不同的生物，这说明：地理环境具有一定的差异性。今天就学习该部分内容。

【课件展示】学测要求和课堂任务划分

【授课】

一、地理环境的地域差异

1.形成

地理位置

【强调】不同地域由于所处纬度位置和海陆位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。自然植被是自然的一面“镜子”，

所以自然带往往以植被类型命名，而地理环境的地域差异主要是通过自然带的不同表现出来。

2.表现

【合作探究】小组合作讨论、教师引导，学生填出气候类型模式图和对应的自然带。并且从自然带分布模式图中观察、分析有何规律可循？引出从赤道到两极、从沿海到内陆的地域分异规律。