《第一节自然地理环境的整体性》公开课教案下载

《第一节自然地理环境的整体性》公开课教案优质课下载

整体性是自然环境的两大基本特点之一——理解自然环境各要素的相互联系，对人类活动的指导意义。从自然环境各要素的角度分析——自然环境是由气候、水文、岩石、地貌、生物等各要素组成的，各要素的相互作用形成自然环境的整体性

【教学目标】：

1.了解自然地理环境的组成要素

2.理解地理要素在地理环境地理环境形成和演变中的作用

3.从地理环境的形成和演变的角度领悟保护环境、形成可持续发展观念的重要性。

4.理解地理环境要素的相互作用

5.分析某地理要素的变化会导致其他要素的变化乃至整体环境的改变。

【教学重点】： 自然地理环境的主要组成要素；相互作用产生新功能；整体性的表现

【教学难点】： 各要素间物质和能量的相互转换

【教学过程】

〖导入〗展示本校实际拍摄的一张春景图，引出我国著名作家朱自清写过的一篇文章《春》。截取了其中的一部分，让大家一起朗读一下。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”

〖师〗刚刚提到的东风、山、水、小草、土壤，分别属于自然地理环境的什么要素呢？

【设计意图】从生活中的场景引入，结合大家熟悉的文章，让学生感觉亲切，并促使思维的预热。引发学生思考，同时将导入与课本联系起来，从而自然的引出气候、地形、水文、生物、土壤这五大要素。

〖师〗大家有没有想过？山为何朗润起来？

学生思考、讨论、发言（因为东风来了，降水增多，万物复苏）。师引导得出：气候对生物的影响。

接下来，由教师展示图片、文字等材料，由学生分析，并得出气候对水文、土壤、地貌的影响。

〖师〗刚才通过案例的分析我们发现，气候对生物、水文、土壤、地貌均有影响，其实任何一个要素都会影响其他四个要素。所以说自然地理环境各要素间是相互联系、相互影响的。

〖承转〗各个要素在相互联系、相互影响的过程中，不断进行着物质和能量的交换。

教师：展示下左侧图片，并展示问题“水在各个要素间是如何转换的？”

学生思考、讨论、发言得出结论：地理环境各要素间进行着物质的迁移。

教师：展示水循环示意图，并抛出问题“在该图中是如何体现能量交换的？”

学生思考、讨论、发言得出结论：地理环境各要素间进行着能量的交换。

教师点拨：太阳辐射能转换为热能，热能转化为势能

教师：展示植物的光合作用图片