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人教2003课标版《第一节城市内部空间结构》精品教案优质课下载
学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。
教学目标
知识与技能： 1.了解城市土地利用的主要类型
2.分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点
过程与方法： 1.培养运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力
2.明确人文地理的学习思路
情感态度与价值观：1培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情操。
2培养学生“整体——局部——整体”的认识事物的逻辑思维培养学 生抓住主要矛盾，用全面的观点看问题的辩证方法。
教学重点、难点
教学重点：1．城市的几个重要功能区（商业区、住宅区和工业区）的特征和区位；
2．形成城市空间结构的原因
教学难点：形成城市空间结构的经济原因
教学准备: PPT课件
教学方法：情景教学法、比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学环节教学过程学生活动设计意图导入PPT中展示的图片，是我们生活的城市——大芜湖，关于她，大家又认识多少，接着大家看PPT中“芜湖市规划图”，不同颜色表示什么？这些不同土地的分布组合，这就是我们这节课学习的内容---城市内部空间结构。观看PPT图片，理解城市内部有不同的土地利用方式。利用学生身边的事物，激发学生的学习探索兴趣承接城市内部到底有哪些土地利用方式？我们芜湖市有哪些对照的事物呢？联系日常生活，说出芜湖大家熟悉的城市土地利用方式知识联系生活，使学生对土地利用的认识更加深刻城市土地利用和城市功能区PPT展示图片说出城市土地利用方式；引导学生阅读课本得出因为集聚效应形成城市功能区阅读课本P18第二段文字并归纳回答培养学生自我学习和材料分析的能力城市功能区特点认识P18图2.1“理解北京市的不同功能区举例”同时结合芜湖市理解：城市功能区的特点活动：读图并分析P19文字，归纳出城市功能区的特点进一步巩固对城市功能区的理解承接大家结合我们生活的城市，说一说有哪些常见的功能区？说出各种地理标志：步行街，红星美凯龙，龙山花园，奇瑞波波城，芜湖经济技术开发区等，归纳有哪些功能区？承接下文，吸引学生兴趣常见的城市功能区PPT展示芜湖的各种功能区图片,提出问题，引导学生读书说出功能区名称，并阅读课本，归纳不同功能区特点（主要功能，布局的位置，所占的比例，形状等）培养学生的兴趣，和读书分析归纳能力活动指导学生完成P21活动题1学生活动：分析香港功能区的空间分布特点进一步巩固重点知识--城市功能区小结?播放PPT，讲解知识体系合起课本，回忆本节课的知识，根据知识体系填出知识点。复习知识，使学生形成整节课的知识框架课堂练习PPT展示练习题，根据学生的反馈讲解解题并解释原因巩固知识并培养学生审题和答题能力作业布置进一步巩固知识 板书设计：
住宅用地
工业用地
商业用地
政府机关用地
······
城市土地利用方式
集聚效应