人教2003课标版《问题研究家乡的农业园区会是什么样》优质课教案设计

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过程与方法:

分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业的理念。

根据所绘地图将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程。

情感、态度与价值观：

现代社会的环保教育，提高学生珍爱环境，保护环境的意识。

激发学生关心社会，关心家乡的意识，努力为家乡的建设和发展出谋划策，展望未来。

增强学生合作学习的能力。

教学重难点：

1、绘制“四位一体”生态农业的物质循环示意图，理解其原理。

2、学以致用，为家乡的农业园区选择合适的农业种类，并能描绘农业示范区的蓝图。

教学方法：

多媒体辅助教学、小组合作探究

教具准备：

实物、多媒体、规划图

教学过程：

（导入）（情景导入）农业是一个国家的基础物质生产部门，随着现代化的发展、城市化的进行，农业的现代化也成为历史的必然。

本节课的活动设计步骤为“学习案例--布置任务---规划火龙村农业园---交流---评价”五个步骤进行。把全班分成五组，每组选一个代表上台发表观点。

1（课程衔接）：对比传统农业和现代农业。

(派传统组、现代组学生代表发言，教师简单的总结，运用我们在第三章所学习的农业区位因素来分析。)

2（学习案例）：“四位一体”生态农业

（读课本P55资料1，完成“资料分析”）

（合作探究一）完成学案的1—3题

请学生回答，教师进一步点拨提升。

注意，在分析资料1时，教师重点引导学生分析这种农业生产方式有什么优越性？最终强调废物综合利用。

3、学以致用。（完成学案中的课堂练习）联系珠江三角洲的基塘农业或前面第一节所说的江西省千烟洲的立体农业，学生一起归纳物质循环示意图，起到举一反三的作用------在其过程中一定要给学生自信和激励。