必修3《问题研究南水北调怎么调》集体备课教案设计

必修3《问题研究南水北调怎么调》集体备课教案优质课下载

1．根据图文材料，能够分析南水北调的原因，线路和影响。

2．通过师生共同建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模，初步掌握研究资源跨区域调配的一般过程和方法。

3．利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【能力要求】

本节课从南水北调实例入手，讲述人类活动对区域地理环境的影响，共涉及南水北调的必要性、线路、影响等方面的内容，使学生了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成的、相互影响制约的。

利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点，利用典型例题和拓展训练环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、灵活迁移地理知识的能力。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

展示考试说明并进行考点解读，整理资源跨区域调配的基本思路模式：原因、路线及影响。

展示南水北调工程示意图，进行实例分析：

探究一 我国实施南水北调工程的主要原因

材料1 我国南北方人口、耕地及水资源比较表

人口 （%） 耕地（%） 水资源总量（%） 人均水资源占有量 （m3） 北方 44.459.214.7747南方 50.635.280.4%3480材料2 中国水资源供需状况示意图

思考：（1）华北地区缺水严重的原因？

（自然原因）降水总量不大，径流量的季节、年际变化大；

（人为原因）人口众多，工农业发达，需水量大；水污染及浪费严重。

（2）长江成为水源地的原因？

（水文特点）流域面积广，水量丰沛，人均水资源占有量大；年径流量稳定，季节分配相对均匀；

（地理位置）上游靠近西北干旱半干旱地区，中下游与缺水严重的华北平原相邻。

探究二 南水北调工程的线路

思考：分析比较三条调水线路的可行性（提示：可以从工程量、调水量、水质等方面）？

方案 东线工程 中线工程 西线工程 路

线 从扬州江都抽水站引长江水，基本沿 京杭运 河输水到黄淮海平原东部地区 从长江三峡水库引水，出