《问题研究南水北调怎么调》精品优质课教案设计

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在必修一《水资源合理利用》一节中，我们对我国水资源分布状况有了一定的了解和认识，但一些学生基础知识不扎实，生活经验缺乏，对地理问题和现象的分析缺乏准确性、深刻性，问题考虑也不全面。通过对教材图文资料的研究，创立小组合作探究的氛围，使学生掌握筛选信息，运用地理信息进行案例分析的方法。

教学目标

（一）知识与技能

1、说明我国水资源的区域分布特点；

2、读图说出南水北调工程的三线方案，简要说明三线工程的特点；

3、分析南水北调对地理环境的影响。

（二）过程与方法

1、通过观察地图、独立思考、交流合作等过程，使学生感知知识发生与发展的过程和规律。

通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理

信息进行案例分析的方法。

（三）情感态度和价值观

使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，增强热爱祖国，热爱家乡的情感。

四、教学重难点

重点 : 1、南水北调工程三线方案的路线特点及评价

2、南水北调对区域地理环境的深远影响

难点: 南水北调的评价。

教学方法和用具

方法：合作探究法、案例分析法

用具：多媒体课件、教材及其插图、地图册

六、教学过程

环节一、问题导入

通过多媒体展示我国煤炭、石油、天然气、铁矿、水能资源分布图设问，中国资源跨区域调配的四大工程有哪些？

学生活动：看图片思考问题

师：西电东送、西气东输、南水北调、北煤南运。

设计意图：学生能够通过问题快速进入思考状态。