必修3《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》集体备课教案设计

必修3《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》集体备课教案优质课下载

自然环境→河流特征→开发利用方向→环境问题→治理措施学情分析：由于没有相应的教材，学生在学习过程中需要调动头脑中大量的知识，并构建知识间的联系，对学生来说具有一定难度。

不过学生通过对必修3的学习，以及对中国河流的复习，已经基本掌握了相关知识，并形成一定的思维线索，只需要将所学知识按照设定的背景情景进行灵活迁移应用，教学重点、难点：重点：不同河段河流特征及开发利用方向

难点：构建河流开发与保护的知识结构第一课时：教学环节教师活动学生活动设计意图引入出示“二滩水电站”“上海沿岸”景观图片欣赏下面两张图片，判断可能出现在河流的哪个河段？并说明判断理由强调：河流和人类关系密切，河流沿岸城市众多，经济发达。

在河流的不同河段，河流的利用方式不同展示目标利用投影出示初中地理、高中地理的课标要求，并出示本节课教学目标阅读目标，标化关键词，明目标要求出示目标，目的在于让学生带着任务完成教学内容，提高学习效率。点评学案出示学生完成的学案，指出学案中的优点及存在问题了解自己学案中的问题，更有针对性的互帮互纠，修改学案了解问题，有针对性的解决教学中学生存在的主要问题自主学习结合自己的所学，对长江进行简单介绍

参考必修三《田纳西河流域的开发》及所学知识完成表格

完成自主学习内容，并请代表利用“数字星球”介绍长江不同河段德自然环境特征利用“数字星球”增强学生的学习兴趣，加深印象

通过完成表格，让学生巩固：自然环境→河流特征这一重要知识点合作学习结合中国地形图（P104）及图1、2完成下列问题：

（1）如果准备在长江上游的干支流地区陆续修建一些新的水电站，专家组成员分歧较大，如果你是其中一员，请谈一谈你的观点，并阐明理由。

（2）三峡大坝是我国著名的水利工程，它的修建，具有哪些效益？结合图2分析三峡大坝选址的自然原因？除此之外，还可能会考虑哪些因素？

（3）长江中下游有“黄金水道”之称？试分析其形成的自然条件。

投影出示——交互式地图：长江地形图、年降水量图、水电站分布图以小组为单位，结合图像，完成合作学习内容

图1：

图2：

利用教师出示的“交互式地图”，展示小组讨论结果利用交互式地图，让学生分析长江流域的自然环境特征，以及建设水电站、三峡大坝选址的区位条件，构建知识联系，同时增加学生的主动参与机会在学生展示的基础上，带领学生构建知识框架：

在教师的带领下，构建知识的分析思路，并完成归纳总结：

通过小组的合作探究，全班同学的讨论，以及师生间的归纳总结，构建问题的分析思路，形成一定的地理思维线索反馈检测1.荆江是指长江中游的枝城到城陵矶一段，是长江流域洪涝灾害多发地区，有“万里长江险在荆江”的说法。结合所学分析其形成原因？并提出治理措施。

2.读黄河水系图回答有关问题：

（1）试分析兰州以上河段进行水能梯级开发的有利自然条件？

（2）指出兰州至河口的黄河为什么流量减少？

（3）黄土高原是我国水土流失最严重的地区，结合水文特征知识，说明水土流失对黄河下游地区河流水文特征的影响？治理黄土高原水土流失可以采取哪些措施？

（4）说出渭河平原发展种植业的优势自然区位条件。结合课上所分析的长江案例，进行知识的迁移和应用

课下继续完成由于在长江案例中没有涉及到洪涝问题，所以安排在反馈检测之中

利用所学长江的分析思路，迁移应用到黄河案例，提高学生的迁移应用能力。小结结合长江案例，利用板书归纳主要分析思路适时回答问题作业布置课后作业继续完成学案中反馈检测及时巩固板书设计：

河流特征——河流的开发与保护

（以长江为例）