《章节复习与测试》精品优质课教案设计

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【设计思想】

处在高考二轮复习的高三学生，学科知识已经得到了较为全面的复习与巩固，但是在综合题解答时，怎样用专业的术语和合理的逻辑，将自己的思维过程表达出来，许多学生依然觉得比较困惑。因此在高三二轮复习时，可以以微专题的方式对学生进行专门的答题规范训练，本节课以典型地理问题“气候特征与河流特征描述”为切入口，共设计三道核心试题，前两题以学案方式，提前一天布置给学生回家完成，上课时请学生上黑板书写答案，其他学生仔细观察，并进行试题完成情况评价。第三道题难度最大，因此留给学生当堂完成，并依然请学生当堂评价，最后老师进行对学生容易忽视的地方进行适当补充和总结。通过学生自己的分析与判断，将之前一轮复习中积累的和当堂获取的信息，用地理的思维和专业的术语表达出来。

【教学重、难点】

综合题破题、解题能力和地理专业语言输出能力培养

【教学方法】

采取活动讨论课的教学模式

【学法指导】

引导学生梳理核心知识点答题要点，引导学生分析试题素材，在思考、讨论与探究活动中获得新知，培养能力。

【教学用具】

相关图文资料，PPT

【课时安排】

1课时

【课堂流程】

环节一：学生探究

学生活动：学生前天晚在家完成学案中的练习。

教师活动：检查每位同学昨晚学案布置的作业。

环节二：学生展示和学生点评

核心知识点——“气候特征描述”

对应考点：

必修一—第二章地球上的大气—第二节气压带和风带

七年级上册—第三章天气与气候—第二节气温和气温的分布、第三节降水和降水的分布

学生展示：

抽两名学生上黑板写学案昨晚布置的试题“描述M城气候特征”答案。（要求其他学生认真观察，梳理你觉得哪些解答是合理的，哪些解答是不合理的，可以相互讨论。）

学生点评：

抽学生上台说出应该如何结合素材破题，并用彩色粉笔划出自己认为合理的地方。其他有同学可以上台做进一步补充。