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人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案下载
【考情分析】
本节内容初中已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在学生有些内容也已遗忘。
本区在高考中的常规设题，往往是以青藏地区的空间位置、产业发展状况为切入点,考查本区自然地理环境、经济发展条件、主要面临的发展问题及应对措施。
因而，在复习过程中，要注意唤醒学生已有的记忆，结合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释青藏地区的自然、人文地理现象，即要明白“为什么”，从而提高学生分析解决问题的能力；还要本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并能提出解决措施及今后的发展方向。
【教学目标 】
1．通过阅读地形图，明确青藏地区的位置、范围；
2. 运用事例，说明青藏地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
3．通过对青藏高原丰富的能源和矿产资源的讲述，使学生了解青藏高原是我国一个重要的资源宝库，激发他们的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。
【教学重点】“高”“寒”环境对生产、生活的影响；
【教学难点】自然地理环境对其他各地理要素的影响及相互关系。
【课型】复习课
【课时安排】1课时
【教学方法】自主学习、案例分析
【教具设计】多媒体、地图册、导学案
【教学过程】
【情境导入】
猜一猜：急来抱佛脚（打一省会城市） 拉萨
欧洲无战争（打一省会城市） 西宁
通过对谜底的揭晓导入本堂课的学习。
【板书】青藏地区
【明确学习目标】
一、自主学习
［学生自学，教师巡视指导］
学生按要求进行自学，完成导学练习。
教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。