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《第一节旅游资源的分类与特性》优质课教案下载
二、教学重难点
旅游资源的内涵、分类、特性
三、教学方法
讲授法、对比分析法、小组讨论法、活动探究法
课时：1课时
教学过程
导入新课：（伴随着轻松的音乐）同学们，五一小长假马上就要来了，如果给你足够的时间和经费保障，你最想到哪儿去？为什么？
学生：畅谈……
教师总结承转：不管你想到哪里去，都是因为那里有吸引你的旅游资源。本节课就让我们一起学习第二章旅游地理的第一节旅游资源的分类与特性。
旅游资源的内涵
教师：那么什么是旅游资源呢？
学生：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
教师：由此我们可以得出旅游资源的形成，必须同时具备两个方面的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力；二是对旅游业产生一定的效益。那么这两者哪个是旅游资源的核心呢？
学生：对旅游者的吸引力。
旅游资源的类型
教师：旅游者之所以愿意去某地旅游，可能是因为被那里的自然旅游资源吸引，也可能是因为被那里的人文旅游资源吸引。根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源。
合作探究一：我们的家乡老河口风景优美，接下来请大家观看视频《水乡花都——老河口》找出视频中涉及到了哪些旅游资源？它们分别属于自然旅游？还是人文旅游资源？
学生：观看视频，小组讨论后回答。
教师评价总结：通过这个活动相信大家也会禁不住感叹：“我们的家乡竟是如此的美！”那么要想使其更加的美好，就需要我们在座的每一位有理想有抱负的有志青年未来去建设。今天老师为大家选取了几所理想的大学，让我们提前来一场大学梦想游。
合作探究二：请大家小组商量选出你们中意的大学，老师将提供该大学所在省市的相关资料，然后分小组讨论任务卡中的每一个事物是什么？是不是旅游资源？是自然还是人文旅游资源？待会每组派一个代表给大家分享你们讨论的结果，其他小组可以适当补充。
学生：讨论后分小组展示讨论成果。
教师：总结评价并展示所涉及的所有旅游资源。
合作探究三：请同学们根据课件中所展示这些旅游资源，分小组讨论自然旅游资源包括哪些要素？人文旅游资源包括哪些种类？
学生：分小组讨论后展示讨论成果。
教师：评价学生所展示的成果，进而对自然旅游资源和人文旅游资源进行对比分析。