《第三节中外著名旅游景观欣赏》优质课教案下载

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4．通过浏览图片以及分析资料，了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。

二、教学重点、难点

1．教学重点

中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。

2．教学难点

中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

三、教学策略

中东地区是世界上的热点地区，导致其成为热点地区的原因有很多，信息量大。制作多媒体课件整合这些信息，并进行有序地展示，为学生地理思维的发展搭建信息平台，以问题引路，在教师引领下，对地理图表、地理资料等信息进行观察、分析、归纳。通过学生自主学习、合作探究，理解石油资源和水资源对中东地区生产和生活的影响，关注并思考世界和平、解决国际争端、人类可持续发展等重大问题。设计学生平等交流、合作探究等活动，旨在体现以学生为本的教学理念。

四、教学准备

1．教师准备

查询最新网络资料，制作多媒体课件。

2．学生准备

地理教材、地图册；查找中东地区的风俗习惯和宗教信仰的相关资料。

五、教学过程

导入新课

教师：多媒体展示世界杯热传的图片，沙漠地貌，农业，战乱。这些事件都发生在哪个地区？

学生：中东地区。

设计意图：利用近期的时事背景材料，引发学生对中东局势的关注，产生对中东人们生活的担忧之心，激发探索中东动乱根源的动力。

讲授新课

活动一：“三洲五海之地”

学生完成下列任务

1．学生找到中东周边的大洲和大洋，明确中东位于亚洲的西南部和非洲的东部。

2．在中东的政区图上，找到面积较大的国家：伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家；找到亚洲、欧洲的分界线土耳其海峡和大高加索山脉；找到地跨亚欧两洲的土耳其和阿塞拜疆；找到亚洲与非洲的分界线苏伊士运河；找到地跨亚、非两洲的埃及；把西亚地区图与中东地区图相比较，明确两者范围的不同，中东地区=西亚﹣阿富汗＋埃及。

3．在中东地形图上找到中东周围的海洋，按照逆时针顺序分别是黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海。其中里海不与其他海洋相通，是世界上最大的湖泊。透过颜色可以知道，黑海、红海因颜色而得名，地中海和里海因位置而得名，阿拉伯海得名于本地区的主要民族：阿拉伯人。

4．找到黑海与地中海唯一的通道──土耳其海峡，地中海与红海之间的唯一通道──苏伊士运河。通过阅读文字说明，明确它们都是咽喉要道。根据互通关系填写表格。