《第三节中外著名旅游景观欣赏》优质课教案下载

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３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特点。

（二）能力目标

１、通过引导 学生 看景观图片和澳大利亚古老 生物 视频，运用小组探究式提高 学生 的 学习 兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的 生物 。

２、通过引导 学生 采用合作 学习 、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

３、让 学生 读图，采用自主式 学习 法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域 地理 要素间的内在联系。

（三）情感目标

１、 学生 通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

２、 学生 通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

二、 教学 重点与难点

（一） 教学 重点

１、澳大利亚自然环境的基本特征。

２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。

３、人口、城市分布与环境的关系。

（二） 教学 难点

１、澳大利亚有独特古老 生物 的原因。

２、分析区域 地理 各要素间的内在联系。

三、课时安排

二课时

四、 教学 步骤

第一课时

一、世界活化石博物馆

１、教师展示 课件 (澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?

见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对 学生 进行爱国主义 思想 教育 )

２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养 学生 的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?