必修1《4.速度变化快慢的描述——加速度》新课标优质课教案设计

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（2）区别速度、速度变化量和速度变化率，了解加速度的矢量性，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动；

（3）理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图像理解加速度的意义。

2．过程和方法

（1）通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解体会比值定义法在科学研究中的应用；

（2）通过生活实例的分析说明，体现研究物体运动时加速度的意义；

（3）从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“倾斜程度”(即斜率)，让学生在实践中学会应用数据求加速度。

3．情感态度和价值观

（1）利用实例激发学生的求知欲，激励其探索的精神；

（2）领会人类探索自然规律时严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及抽象思维能力。

　　（3）培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发展自己的主张。

?二、学情分析

加速度的概念对高一学生来说较为抽象，难以理解，应讲究教学策略。因此，教师上课时要充分挖掘书本的素材，如图像、表格、数据；尽最大努力搜集与速度变化快慢有关的现象，促使学生从内心里重视加速度的概念。这样从易到难，从现象到本质，从形象到抽象，符合学生的思维发展规律，容易为学生所接受，具有探究性的特点。加速度概念的学习是在学生已经掌握了速度的概念的基础之上进行的。速度是通过比值定义的物理量，学生在初中物理中也学过诸如密度、压强、功率等通过比值定义的物理量。在数学中也已经学习了诸如增长率、发芽率等问题。在本节的学习过程中，学生通过类比的方法学习加速度的概念，理解加速度的物理意义，观察生活实例体会其现实意义，通过思维探究，激发学生学习物理的热情和兴趣，培养科学的思维方式。所以，通过类比的教学方法更容易使学生接受加速度这一个用比值定义的物理量。

　三、教学重难点

　 教学重点：加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系；加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。

教学难点：理解加速度的概念，树立变化率的思想；区分速度、速度的变化量及速度的变化率；利用图像来分析加速度的相关问题。

四、教学过程

（一）创设情境，引出问题

[演示]让小球分别从倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚下．

[提问]小球两次各做什么运动?它们的不同之处在哪里?

[学生体会]都是做速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变得快。

[观看视频] （1）万吨货轮起航 （2）火箭发射 （3）火车、汽车的启动

让学生体会到速度变化快慢在生活中的重要性，因此研究速度变化是很有必要的。

引入课题：速度变化快慢的描述——加速度

（二）速度改变快慢的比较，加速度定义

【提出问题】怎样比较速度随时间变化的快慢呢？