鲁科2003课标版《第1节运动的合成与分解》公开课教案下载

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2、学生对一个物体实际的复杂运动可以看作是两个简单运动的组成的认识在理解上还很抽象，对物体运动的位移、速度、加速度的矢量性，并能利用平行四边形定则合成与分解没有感性认识，不能很好区分实际例子中物体合运动和分运动，同时还对物体在两个方向的运动是相互独立的还存在疑问，这就要求教学中必须提供来源于生活中的大量事例和能进行探究的实验素材，帮助学生提升感性认识，内化解决问题方法，提高解决问题能力。

学习任务分析

通过本节的学习研究，使学生学会如何通过运动的合成与分解，把运动物体实际表现的复杂运动分解成几个简单的分运动，从而利用研究分运动的性质和轨迹来确定物体实际表现的运动的性质和轨迹，进一步将知识拓展应用到小船渡河的真实情景的分析。

学科素养目标

（一）物理观念

1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。

2、理解运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。

3、能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的实际问题．

（二）科学思维

利用小船渡河提供的物理情景，引导学生建立直角坐标系描述小船的运动。培养学生应用数学工具解决问题能力；假设水不流动，想象船的分运动;假设船的发动机停止工作，想像出船随水而动的另一个分运动。培养学生的想象能力和抽象思维能力。

（三）科学探究

通过运动独立性的实验探究，培养学生理论与与实践相结合的理念和能力，让学生经历实验、作图、讨论、交流的过程，在知识的发现和能力的形成过程中体验成功的乐趣。

（四）科学态度与责任

1、充分发挥学生的自主性，引导学生主动发现问题，合作交流问题，构建良好的认知结构。激发对科学的求知欲，增强将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

2、使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力，学会自主学具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。

教学重点

1、理解运动的独立性原理，合运动与分运动具有等效性、等时性。

2、具体问题中能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题。

教学难点

运动的合成与分解的实际应用——小船渡河的两种特殊情况

教学过程

一、创设情景 导入新课

说明直线运动中，建立一维坐标，根据运动规律就可以确定任意时刻的位置，进而知道它的运动轨迹。展示生活中曲线运动的图片，提出问题:如何研究复杂的曲线运动呢？本节课我们就来学习一种常用的方法——运动的合成与分解。

二、新课教学

（一）用生活实例创设情景，明确相关概念