必修2（2011年7月第4版）《第2节万有引力定律的应用》新课标优质课教案设计

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本节内容是万有引力定律在天体运动中的具体运用，是航天科学技术理论基础。引导学生运用科学的思维方法，探究人造卫星的发射原理，进行知识的正向迁移，顺利、流畅地推导第一宇宙速度，有助于培养学生的发散思维、逻辑思维和分析推理的能力。

人造卫星是万有引力定律在天文学上的一个应用实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习、了解现代科技知识的一个极好的素材。因此，本节课是万有引力定律中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。

二、教材分析

本节课为山东科技出版社必修二第五章第二节《万有引力定律的应用》一节，本节课分两课时完成，本节内容为第一课时，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，介绍了三个宇宙速度的含义，同时拓展延伸了近地卫星、同步卫星的相关知识。

人造卫星是万有引力定律在天文学上的一个应用实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习、了解现代科技知识的一个极好的素材。因此，本节课是万有引力定律中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。

三、学情分析

深入了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：

1、学生的知识储备：学生对匀速圆周运动知识有一定了解，同时学生已充分理解万有引力定律，本节内容是万有引力定律在天体运动中的具体运用，是航天科学技术理论基础。

2、学生的思维：在前面的学习中，学生已经掌握了“运用万有引力定律解决卫星运转的问题”的方法，知道卫星运行需要万有引力充当向心力，需要学生有一定的空间思维能力。

3、引导学生运用科学的思维方法，探究人造卫星的发射原理，进行知识的正向迁移，顺利、流畅地推导第一宇宙速度，进一步培养学生的发散思维、逻辑思维和分析推理的能力。

四、教学设计

【课前学习活动】活动内容核心素养渗透1、数据反馈预设：教师编印智学网试题、答题纸，学生完成上交；教师先手阅，再扫描，上传智学网，形成学生成绩分析，便于师生掌握答题情况。

2、预习任务布置：结合《学案跟踪记录表》学生课前自主预习，学生带着问题，带着疑点听课，更有针对性。

3、开放性探究课题选择：

（1）探究牛顿关于卫星发射的设想（2）第一宇宙速度的求解（3）第一、二、三宇宙速度的意义（4）卫星轨道平面的理解分析（5）卫星做匀速圆周运动各物理量的关系（6）同步卫星、近地卫星的理解

要求充分利用网络、书籍、多媒体等辅助工具及材料

4、课题任务探究：招募多个小组，利用休息时间完成知识点（课题）的探究，并将探究结果制成PPT，课前师生磨合，完善探究内容，确定主讲人，课堂上与大家一块分享。通过自主预习培养学生独立分析问题解决问题的能力。

通过课题探究培养学生合作探究、科学推理、合作论证、科学创新的能力。

通过课前师生摩课，培养学生运用适宜的媒体与他人进行交流，并对他人结果提出建设性意见。

以小组为单位,在研究的课题上学生的深度学习获得加强,利用网络平台广泛收集信息,又通过图片、视频呈现最佳学习效果。【课堂教学设计】教学

环节教学内容教学活动设计学生活动设计信息技术创新应用及效果导入

环节：数据反馈：万有引力定律的理解及应用；求近地卫星、同步卫星做圆周运动的相关物理量结合智学网数据反馈，学生自查自纠，同时交流讨论学生自查自纠、发现问题小组交流合作运用智学网数据分析，智慧课堂屏幕广播。环节一：

明确任务

答疑解惑学生讲解课前的探究任务，同时教师重点点拨。学生主讲人在课堂上分享讲解探究内容；其余学生结合提出质疑。两名主讲人讲解；其余学生认真听、随时做好记录。屏幕广播、教师提问，学生涂鸦拍照等方式上传。环节二：

小组讨论