《第2节万有引力定律的应用》公开课教案下载

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三、教学目标

1.知识与技能：

①. 能够用万有引力定律和牛顿第二定律推导第一宇宙速度，了解第二、第三宇宙速度及其意义。

②. 理解卫星的运行速度、周期与半径的关系，了解同步卫星的特点；建立起关于各种卫星的运行状况的正确图景。

2.过程与方法：

①.经历探究人造卫星由设想变为现实的过程，体会猜想、外推的科学方法，培养学生的科学思维。

②.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，提高学生运用学过的知识分析和解决新问题的能力，培养学生科学探索能力。

③.通过对卫星运动规律的研究，培养学生归纳、分析和推导及合理表达能力，养成用万有引力是天体运动的向心力这一基本方法研究问题的习惯。

3.情感态度与价值观：

①.了解人类探索太空的过程，感受科技发展对人类进步的巨大促进作用，通过对我国航天事业发展史的了解，渗透爱国主义教育。

②.感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就，激发学生学习物理的热情，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。

③.认识到天体运动的实质是牛顿第二定律的具体应用，能对已有的知识进行组织和归类，学会构建知识体系，能从整体的角度看问题，形成对知识的整体感。

四、教学重点与难点及处理方法

1.教学重点

第一宇宙速度的推导；对人造地球卫星原理的理解；研究天体运动的基本思路与方法。

2.教学难点

第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星环绕地球运行的最大速度；人造卫星的速度、周期的比较。

提供物理事实，创设物理情境（辅助教学，图片、视频与动画结合）； 转化模型，形成表象，认识重要的概念和规律（充分运用动画的解析功能，突破难点）；提供应用物理知识的典型示例（重在物理过程分析，突出重点）。

五、教学流程

图片引入——复习回顾——牛顿设想——三种宇宙速度——课堂练习——课堂小结——布置作业

六、教学过程

（一）引入新课

教师：璀璨的的繁星点缀着浩瀚的宇宙，美丽的太空一直引发人类无限的遐想。

展示人类的飞天梦想

随着科技的发展，人类终于摆脱了大地的束缚和引力的牵绊，实现了飞天的梦想。我国航天员也第一次把中国人的足迹印在了茫茫太空之中。