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鲁科2003课标版《第3节科学探究——一维弹性碰撞》最新教案优质课下载
3、训练学生解题的规范性。
过程与方法：
通过体验几个基本模型的研究过程，进一步提炼出研究这些模型的基本思维方法，熟练掌握应用动量与能量观念解决问题的一般规律。
情感态度价值观：
1、使学生体会科学探究成功的喜悦，消除学生对计算题的恐惧心理。
2、培养学生敢于创新，善于与他人合作的科学态度。
二、教学重点难点
重点：物理过程分析，动量、能量综合问题的解决方法。
难点：应用动量观点和能量观点解决动量能量综合问题。
教学方法
讨论法、计算机辅助教学
四、教学过程
【复习导入】
1、能量：动能定理和机械能守恒定律，重点强调机械能守恒条件。
2、动量：动量定理和动量守恒定律，重点强调动量的矢量性和动量守恒条件。
【互动探究】
例1、 如图所示，质量m1＝0.3 kg足够长的小车静止在光滑的水平面上，现有质量m2＝0.2 kg可视为质点的物块，以水平向右的速度v0＝5m/s从左端滑上小车，最后在车面上某处与小车保持相对静止．物块与车面间的动摩擦因数μ＝0.5，取g＝10 m/s2，求：
物块在车面上相对小车滑行的时间t；
(2)物块相对小车滑行的位移S。
例2、如图所示，质量分别为1 kg、3 kg的滑块A、B位于光滑水平面上，现使滑块A以4 m/s的速度向右运动，与左侧连有轻弹簧的滑块B发生弹性碰撞．求
(1)二者在发生碰撞的过程中弹簧的最大弹性势能；
(2)滑块B的最大速度。
例3、如图所示，在光滑水平面上有一质量为M的滑块，滑块的左侧是一光滑的圆弧，圆弧的半径R＝1 m。一质量为m的小球以速度v0向右运动冲上滑块。已知M＝4m，g取10 m/s2。若小球刚好没跃出圆弧的上端，则：
(1)小球的初速度v0是多大？
(2)滑块获得的最大速度是多大？