沪科教2003课标版《2、平抛运动的规律》新课标优质课教案设计

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4．会用平抛运动规律解答有关问题．

过程与方法

1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：

观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一．

2．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法．

3．在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育．“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出．如装置中斜槽末端应保持水平的控制；木板要竖直放置的控制；操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制；在测量小球位置时对实验误差的控制等．

情感、态度与价值观

1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育．

2．在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”．这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述．以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育．教学重点、难点教学重点

1．平抛运动的特点和规律．

2．学习和借鉴本节课的研究方法．

教学难点

平抛运动的规律

教学方法 探究、讲授、讨论、练习教学手段教具准备

平抛运动演示仪、平抛竖落仪教 学 活 动

[新课导入]

师：前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下．

做曲线运动的物体其速度方向是怎样的?

生：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向．

师：在什么情况下物体会做曲线运动?

生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动．

师：运动的合成与分解包含哪几个方面的内容?

生：包括速度的合成与分解、位移的合成与分解、加速度的合成与分解．

师：在合成与分解的过程中遵循什么样的规律?

生：必须遵循平行四边形定则．