沪科教2003课标版《2、平抛运动的规律》优质课教案设计

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2. 体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。教学重点平抛运动在水平方向上是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。教学难点1. 用描点法确定平抛运动的轨迹；

2. 利用平抛运动轨迹来分析平抛运动规律。教学方法和手段教法：1．引导发现；2．实验教学。

学法：1．探究总结；2．合作交流。

教学手段：演示实验,多媒体课件。教学过程环节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图引入新课

利用“飞机投弹”小游戏，激发学生的学习兴趣， 引入新课教学。

学生进行游戏，思考如何才能正确命中目标。

“兴趣是最好的老师”，通过小游戏，迅速集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，顺利地开展新知识的教学建立

模型提问：

1、为什么炮弹在空中运动的轨迹是曲线？

2、炮弹在空气中受到哪些力的作用？

3、炮弹的运动可以看成是什么运动？

教师提问，学生回答。引导学生忽略次要因素，突出主要因素，构建出平抛运动模型。环节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图猜想与假设过渡：炮弹的运动可以看成是平抛运动，对于这样的曲线运动我们要如何来处理？

引导：将平抛运动分解为水平方向和竖直方向的运动

问题：平抛运动在水平方向和竖直方向各做什么运动？

猜想与假设： 在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动教师引导学生思考用分解的方法处理平抛运动

学生根据已学知识进行猜想渗透“化曲为直”的物理思想

强化运动的合成与分解

理论

分析问题：为什么平抛猜想在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动？

【分析】

水平方向：不受外力

竖直方向：只受重力，初速度为零

引导学生用理论知识进行分析用理论解释，强化学生的理论分析能力。定性

实验提问：能否设计对比实验来验证我们的猜想？比如能否验证平抛运动在竖直方向上是自由落体运动？

【定性对比实验：平抛竖落仪】