必修二《2、动能定理的案例分析》优质课教案下载

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（3）正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题．

2、掌握动能定理：

(1)掌握外力对物体所做的总功的计算，理解“代数和”的含义．

(2)理解和运用动能定理．

二、重点、难点分析

1、本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用．

2、动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难，应通过例题逐步提高学生解决该问题的能力．

3、通过动能定理进一步加深功与能的关系的理解，让学生对功、能关系有更全面、深刻的认识，这是本节的较高要求，也是难点．

三、教具

投影仪与幻灯片若干．

四、主要教学过程

(一)引入新课

初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解，在学习了功的概念及功和能的关系之后，我们再进一步对动能进行研究，定量、深入地理解这一概念及其与功的关系．

(二)教学过程设计

1、什么是动能？它与哪些因素有关？这主要是初中知识回顾，可请学生举例回答，然后总结作如下板书：

物体由于运动而具有的能叫动能，它与物体的质量和速度有关．

下面通过举例表明：运动物体可对外做功，质量和速度越大，动能越大，物体对外做功的能力也越强．所以说动能是表征运动物体做功的一种能力．

2、动能公式

动能与质量和速度的定量关系如何呢？我们知道，功与能密切相关．因此我们可以通过做功来研究能量．外力对物体做功使物体运动而具有动能．下面我们就通过这个途径研究一个运动物体的动能是多少．

用投影仪打出问题，引导学生回答：

光滑水平面上一物体原来静止，质量为m，此时动能是多少？(因为物体没有运动，所以没有动能)．在恒定外力F作用下，物体发生一段位移s，得到速度v(如图1)，这个过程中外力做功多少？物体获得了多少动能？

由于外力做功使物体得到动能，所以mv2就是物体获得的动能，这样我们就得到了动能与质量和速度的定量关系：

物体的动能等于它的质量跟它的速度平方的乘积的一半．用Ek表示动能，则计算动能的公式为：

由以上推导过程可以看出，动能与功一样，也是标量，不受速度方向的影响．它在国际单位制中的单位也是焦耳(J)．一个物体处于某一确定运动状态，它的动能也就对应于某一确定值，因此动能是状态量．

下面通过一个简单的例子，加深同学对动能概念及公式的理解．