沪科教2003课标版《1.2探究动量守恒定律》新课标优质课教案设计

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4、深刻理解动量守恒定律，练习用动量守恒定律解决生产、生活中的问题。

重点难点：

重点：理解和基本掌握动量守恒定

难点：对动量守恒定律条件的掌握．

情感、态度与价值观

培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题

教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：

多媒体辅助教学设备

教学过程：

动量定理研究了一个物体受到力的冲量作用后，动量怎样变化，那么两个或两个以上的物体相互作用时，会出现怎样的总结果？这类问题在我们的日常生活中较为常见，例如，两个紧挨着站在冰面上的同学，不论谁推一下谁，他们都会向相反的方向滑开，两个同学的动量都发生了变化，又如火车编组时车厢的对接，飞船在轨道上与另一航天器对接，这些过程中相互作用的物体的动量都有变化，但它们遵循着一条重要的规律．

一、系统

为了便于对问题的讨论和分析，我们引入几个概念．

（1）系统：有相互作用的物体构成一个系统

（2）内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力

（3）外力：外部其他物体对系统的作用力

〖教师对上述概念给予足够的解释，引发学生思考和讨论，加强理解〗

分析两球碰撞得出的结论的条件：两球碰撞时除了它们相互间的作用力（系统的内力）外，还受到各自的重力和支持力的作用，使它们彼此平衡，所以说m1和m2系统不受外力，或说它们所受的合外力为零。

二、动量守恒定 律

（1）动量守恒定律与牛顿运动定律

师：创设物理情景（见幻灯片）

学生：用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。

（教师巡回指导，及时点拨、提示）

推导过程：