必修一《第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全》优质课教案设计

必修一《第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全》教案优质课下载

根据文字信息能在头脑中展现汽车在人体反应时间内的匀速直线运动和刹车时间内的匀减速直线运动的物理情景，建立物理模型，培养借助画出的运动模型草图解决问题的能力。

会应用速度公式、位移公式和推理结论，结合汽车的运动分析解决问题。

2. 过程与方法

在探究问题的过程中，要培养学生良好的分析问题、处理问题的习惯：通过文字信息的慢慢品味（注意题目所包含的隐含条件），首先建立清晰的物理模型，眼前出现动态的物体运动情景；其次建立不同的物理过程与相应的物理规律之间的联系；再其次根据选取的正方向，判断物理量的正负号后正确列出物理方程，通过数学手段解题；最后将结果与命题对照，体会一下客观过程。

3. 情感态度与价值观

培养学生尊重实际的态度，树立辨证唯物主义观点。

培养学生树立牢固的安全意识，关爱生命。

重点和难点

1. 重点：通过汽车安全行驶问题，培养学生应用匀变速直线运动规律分析问题、解决问题的能力

2. 难点：不善于挖掘题目中的隐含条件；不能正确选取加速度的正负号；不善于排除题目中多余的已知条件，不习惯画图分析问题。

学情分析：

学生已经学习了匀变速直线运动的基本规律，对匀变速直线运动规律有了一定的认识，初步掌握了匀速直线运动和匀变速直线运动的实际问题处理方法，如公式法、图像法；会处理匀加速直线运动和匀减速直线运动的区别，接触过如减速陷阱的运动某型。本节课为我校高一三班设计，这个班学生学习能力和学习基础层次比较接近，在我们普通学校属于比较容易设计教学的班集体。

教学过程：

（一）新课引入

本节课从触目惊心的交通事故图片开始，引导学生看了一幅幅图片后提出问题：如何避免出现图片中的惨状？引起学生思考。学生会回答比如行车安全、注意交通规则、不准酒驾、限速、保持车距等等。

根据同学们的回答老师进一步提出问题：

为什么不可超速驾驶？

为什么不可酒后驾车？

为什么要保持一定的行车距离？

今天我们全班同学一起利用上节课学习的匀变速直线运动的速度公式、位移公式和推导的结论来回答以上问题。在了解机动车驾驶安全法规的同时，我们学习用匀变速直线运动规律来分析问题、解决问题，这就是我们这节课要达到的教学目标。

教师板书课题：《匀变速直线运动和汽车行驶安全》，学生完成学案上面的匀变速直线运动规律复习书写

（二）. 新课内容

例1 汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s才停下来，问汽车是否会有安全问题？

分析：由于是第一题，为建立正确的思维过程和规范的解题模式，基本由老师带领同学分析：首先要指导学生养成慢慢审题的良好习惯，边读题边在头脑中构建物理模型，眼前要展现清晰的物理情景，汽车做匀减速直线运动。

在此过程中，初速度为108km/h，即30 m/s。汽车经4s停下来，似乎只有两个已知量，但仔细分析后发现，题中还隐含着一个条件：汽车刹车停止后末速度为0，问题应可解决。题中“前方80m处”这一条件，并不是汽车停下来的实际位移，它只作为判断是否安全的依据。