粤教2003课标版《第五节共点力的平衡条件》优质课教案设计

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（3）会应用物体在共点力作用下的平衡条件解决生活中的实际问题。

2、过程与方法

（1）通过共点力作用下物体平衡条件的实验研究，感受猜想、方案设计、实验探究、分析归纳结论的科学探究方法。

（2）通过实验和练习,归纳出解决实际生活中共点力平衡问题的基本步骤。

3、情感、态度与价值观

（1）渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题．

（2）通过平衡条件的实践应用，体验应用物理解决实际问题的喜悦。

教学重点和难点

重点：共点力作用下物体的平衡条件及应用。

难点：共点力平衡条件的应用。

教学过程

投影播放空中芭蕾、走钢丝、叠石头的图片。

教师：生活中我们经常看到比较惊艳而有艺术感的现象，例如空中芭蕾、走钢丝、叠石头，这些现象具有哪些共同特点呢？让我们一起来学习有关受力平衡的一些问题。

教师：生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态，其中的平衡比较常见。像被绳拉着悬在空中的气球和匀速行驶的汽车都受到哪些力的作用？处于什么状态？

学生活动：学生对气球进行受力分析，得出它们都处于平衡状态。

引出平衡状态的概念：物体处于静止或者保持匀速直线运动的状态叫做平衡状态，物体如果受到共点力作用处于平衡状态，就叫共点力的平衡。

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教师：处于平衡状态的物体有哪些特点呢？

静止：v=0；a=0；

匀速直线：v≠0；a=0

学生总结：共点力作用下物体平衡状态的运动学特征：加速度为零。

教师提出问题：瞬时速度为零的物体一定处于平衡状态吗？请举例