人教2003课标版《5.宇宙航行》新课标优质课教案设计

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三．教学目标

（一）知识与技能

1．通过观察思考、合作探究使学生知道人造地球卫星的发射原理；

2．通过阅读、合理诱导与精心研究使学生掌握三个宇宙速度，学会推导第一宇宙速度的两个求解公式；

3．通过公式分析、练习反馈使学生掌握用万有引力定律和圆周运动知识求解有关卫星运动的基本问题。

（二）过程与方法

1．通过对人造卫星的发射原理和第一宇宙速度公式推导的学习，使学生经历科学探究、分析、归纳的思维过程；

2．教育学生在处理实际问题时，如何忽略次要因素，抓住主要因素，抽象出物理模型。从而对学生进行物理研究方法的培养。

（三）情感态度与价值观

1．在主动学习合作探究过程中，体验和谐、流畅、民主、愉悦的学习情境，在满怀热望的探究中不断获得美的感受和成功的喜悦。

2．介绍我国航天事业的发展现状，激发学生的求知欲和热爱科学的激情，增强民族自信心和自豪感，培养爱国热情。

四．教学重点

1．人造卫星的发射原理，第一宇宙速度的推导；

2．卫星做圆周运动时，各运动量与轨道半径r的关系。

五．教学难点

1．卫星做圆周运动时，各运动量与轨道半径r的关系；

六、教学过程

（一）复习

老师：我们上节课讲的内容一起来回顾一下，上节课我们讲了万有引力的成就，谁来回答一下，万有引力都有哪些成就？

学生：可以求出中心天体的质量，可以求出中心天体的密度

老师：很棒！强调的是中心天体，环绕天体是无法求出的，我们上节课从两个方面说明的，一是如果物体绕天体表面飞行，我们可以让重力和万有引力相等G=F引，也就是我们所说的黄金代换式GM=gR2二是物体绕着天体飞行，则让万有引力提供向心力F向= F引。这节课我们学习新的知识：宇宙航行。

（二）引入新课

1、牛顿的设想

老师：我们前面学习了平抛运动，如果我保持下落高度不变，增大水平抛出的速度，会出现什么情况？

学生：落地点离抛出点水平距离增大