必修2《4.重力势能》优质课教案设计

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2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程。

3．学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来判断重力势能的变化，

【教学目标】

1.能说出重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.

3.知道重力势能的相对性和系统性

【重点难点】

重点：1.重力势能的的概念

2.重力做功跟重力势能改变的关系。

难点：1.重力势能的相对性

2.重力势能的系统性。

【教学流程】

教师活动学生活动设计意图一、图片引入，激发兴趣

图片一 瀑布

老师：同学们，看到如此壮观秀丽的美景，你们想到了什么呢？

学生：（各抒己见）

老师：诗人的感慨是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。物理学家可能想到的是，这里面潜藏着多么大的能量啊。同学们看下一张图片

图片二 水电发电站

水电发电站把水蓄起来，水位抬高，发电的时候，利用水位差，把水的重力势能最终转化电能。为什么这么柔软的水有如此大的破坏力？是因为它们具有潜在能量。只要一有机会，就会通过做功把这种能量释放出来。我们将这种能量叫重力势能。

我们初中的时候学过重力势能，那它是怎么定义的呢？

定义：地球上的物体由于处于一定的高度而具有的能量，我们把这种能量叫做重力势能。用EP表示。

二、教学过程

（一）重力做功和物体运动路径的关系

（1）重力做功的特点

如图，让学生写出几种情况下，物体从A→C，重力做的功：